Neu erschienen: "Sprachliche Heterogenität im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht"
17. Juni 2021
Ein neues Buch aus dem Themenbereich sprachlicher Heterogenität im Fachunterricht ist erschienen. Die enthaltene Studie geht der Frage nach, wie Lehrkräfte der migrationsbedingen Mehrsprachigkeit von Lernenden begegnen. In der quantitativen Untersuchen werden verschiedene Perspektiven eingenommen, um unter anderem zu erfassen, welche persönlichen Faktoren sprachförderliches Handeln beeinflussen und ob Lehrkräfte sich durch die Ausbildung ausreichend vorbereitet sehen.
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